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  • 我國勞動教育有了“硬指標(biāo)”

    Law-lib.com  2020-3-27 8:31:22  新華網(wǎng)


      新華社北京3月26日電(記者施雨岑)把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程、在大中小學(xué)設(shè)立勞動教育必修課程、每年有針對性地學(xué)會1至2項(xiàng)生活技能……《中共中央 國務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》近日印發(fā),近年來被淡化、弱化的勞動教育有了“硬指標(biāo)”。

      意見規(guī)定,根據(jù)各學(xué)段特點(diǎn),在大中小學(xué)設(shè)立勞動教育必修課程,系統(tǒng)加強(qiáng)勞動教育。中小學(xué)勞動教育課每周不少于1課時,學(xué)校要對學(xué)生每天課外校外勞動時間作出規(guī)定。職業(yè)院校以實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課為主要載體開展勞動教育,其中勞動精神、勞模精神、工匠精神專題教育不少于16學(xué)時。普通高等學(xué)校要明確勞動教育主要依托課程,其中本科階段不少于32學(xué)時。

      為將勞動教育落到實(shí)處,意見提出,將勞動素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系,制定評價標(biāo)準(zhǔn),建立激勵機(jī)制,組織開展勞動技能和勞動成果展示、勞動競賽等活動,全面客觀記錄課內(nèi)外勞動過程和結(jié)果,加強(qiáng)實(shí)際勞動技能和價值體認(rèn)情況的考核。建立公示、審核制度,確保記錄真實(shí)可靠。把勞動素養(yǎng)評價結(jié)果作為衡量學(xué)生全面發(fā)展情況的重要內(nèi)容,作為評優(yōu)評先的重要參考和畢業(yè)依據(jù),作為高一級學(xué)校錄取的重要參考或依據(jù)。

      意見還特別指出,家庭要發(fā)揮在勞動教育中的基礎(chǔ)作用。注重抓住衣食住行等日常生活中的勞動實(shí)踐機(jī)會,鼓勵孩子自覺參與、自己動手,隨時隨地、堅(jiān)持不懈進(jìn)行勞動,掌握洗衣做飯等必要的家務(wù)勞動技能,每年有針對性地學(xué)會1至2項(xiàng)生活技能。

      “將勞動教育與智育區(qū)別開,防止用文化課的學(xué)習(xí)取代勞動教育!苯逃坑嘘P(guān)負(fù)責(zé)人說,實(shí)施勞動教育的重點(diǎn)是在系統(tǒng)的文化知識學(xué)習(xí)之外,有目的、有計(jì)劃地組織學(xué)生參加日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動,讓學(xué)生動手實(shí)踐,出力流汗,接受鍛煉,磨煉意志。


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