[ 孫繼國 ]——(2009-5-31) / 已閱21816次
（六）注重改造職務(wù)犯中的細(xì)節(jié)，把握好管理的度。 職務(wù)犯違規(guī)違紀(jì)問題發(fā)生較少，但若出現(xiàn)問題就已經(jīng)經(jīng)過較長時間矛盾的積累，比較復(fù)雜，所以民警日常工作要細(xì)心觀察，注重職務(wù)犯改造中的細(xì)節(jié)（這些細(xì)節(jié)包括日常發(fā)生勞動、學(xué)習(xí)、會見、就餐、通信、親情電話、看病、考核得分等）。在這些具體小事中，既要體現(xiàn)管理意圖，又要展示警官管理藝術(shù)，同時也要把握好“度”。
（七）“法”不容“情”的反思。在傳統(tǒng)思維中，“法”與“情”是水火不相容的，法律作為維護(hù)社會公平、正義的工具，這本無可厚非，但對職務(wù)犯的管理當(dāng)中，正確理解、認(rèn)識“情”的內(nèi)涵，體現(xiàn)警官的人文關(guān)懷，培養(yǎng)一種健康積極向上的感情，這有利于促進(jìn)職務(wù)犯的改造。試想，民警整天扳著一副面孔，變成了執(zhí)法機器，又如何與他們交流和溝通,進(jìn)而建立一種良性互動的警囚關(guān)系呢？
（八）突出罪犯勞動改造積極委員會的作用，擴大罪犯的自我管理。職務(wù)犯綜合素質(zhì)高、自我約束能力強，在日常的管理中充分罪犯勞動改造積極委員會的作用更多地讓他們自我管理、自我設(shè)計、自我總結(jié)。
（九）采取多傾聽的方式強化職務(wù)犯的個別教育。職務(wù)犯虛榮心、自尊心較強，不輕易談?wù)撟约旱姆缸锸聦崱⑸鐣?jīng)歷等，不通過耐心細(xì)致的個別教育就不能取得其信任和尊重，也就難以做到有效溝通，更談不上改造。很多情況下這些城府很深、喜怒不形于色的人, 在向警官傾訴后，其焦慮苦惱頓時緩解,情緒變得輕松,在訴說完后由衷地表示心情暢快，并對警官感謝表示感謝。民警知道此時不需要講更多的道理,只需要傾聽再傾聽,這應(yīng)當(dāng)是管理職務(wù)犯的一項基本功,也是建立良性互動警囚關(guān)系的一個切入點吧！
（十）建立健康的監(jiān)區(qū)文化。監(jiān)區(qū)文化是改造罪犯的重要手段，加強監(jiān)區(qū)文化建設(shè)，無論是對促進(jìn)社會文化的進(jìn)步、還是對推動監(jiān)獄工作的發(fā)展，特別是對構(gòu)筑監(jiān)獄依法治監(jiān)的文化底蘊、建設(shè)現(xiàn)代化文明監(jiān)獄、提高罪犯改造量，具有積極意義。建立健康的監(jiān)區(qū)文化是建立健康的警囚關(guān)系的基礎(chǔ)，有了健康的警囚關(guān)系肯定是良性互動的。
（十一）加強職務(wù)犯心理健康教育。
四、建立良性互動警囚關(guān)系的預(yù)期效果展望
監(jiān)獄警察與職務(wù)犯建立良性互動的警囚關(guān)系，最重要的是監(jiān)獄警察公開執(zhí)法，用自己良好的作風(fēng)去捍衛(wèi)法律的尊嚴(yán)，平等對待職務(wù)犯，用自己的公正、文明、科學(xué)執(zhí)法去取得職務(wù)犯內(nèi)心深處的認(rèn)可和信任。用自己高尚人格、良好的素養(yǎng)去贏得職務(wù)犯的尊重和服從，做到“寬不過囚,嚴(yán)不過人”。在警官與囚犯之間建立一種“契約”關(guān)系,這個“契約”是良性互動的：警官依法履行自己的職責(zé),嚴(yán)格執(zhí)行國家刑罰，對罪犯給予社會主義的人文關(guān)懷;罪犯依法履行服刑義務(wù),接受刑罰的懲罰,其改造行為規(guī)范完全達(dá)到一種本能的自然的基本禮儀。在具體司法實踐活動中職務(wù)犯的個性特征決定了其在服刑過程中不同于普通刑事犯：一是職務(wù)犯絕大部分懂政策，熟悉法律，文化水平高，自我約束力強;二是刑罰后社會后果因其喪失犯罪基礎(chǔ),刑罰后的社會危害性不大;三是主觀惡性惡習(xí)小，在法律范圍內(nèi)把握寬嚴(yán)尺度，讓罪犯由被動改造與警官的主動管理相互交融，形成良好互動的警囚關(guān)系，這也是我們構(gòu)建和諧社會,打造平安監(jiān)獄的目的。
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