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圖書目錄

譯者序
前言
第一章研發(fā)活動和研發(fā)組織的分類 1
1．1如何使用信息 2
1．2研發(fā)管理 5
1．3研發(fā)的概念 9
1．4研發(fā)活動和研發(fā)組織的分類 1 2
1．5研究的內(nèi)容 1 3
1．6強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)研究還是應(yīng)用研究 22
1．7研發(fā)組織管理的獨(dú)特性 23
1．8小結(jié) 25
1．9課堂討論問題 26
1．10進(jìn)一步閱讀文獻(xiàn) 26
第=章研發(fā)組織的基本要素 29
2．1人員 29
2．2專業(yè)化 31
2．3人力資源 32
2．4思想 35
2．5溝通網(wǎng)絡(luò) 40
2．6創(chuàng)新過程 44
2．7資金 45
2．8研發(fā)組織的文化 47
2．9 “非此地發(fā)明”綜合癥 51
2．10員工能力與工作的適應(yīng)度 53
2．1 1激發(fā)創(chuàng)造性的壓力：對立面和模糊管理 54
2．12創(chuàng)造一個員工參與氛圍 58
2．13小結(jié) 60
2．14課堂討論問題 61
2.15進(jìn)一步閱讀文獻(xiàn) 61
第三章創(chuàng)建一個富有成效的研發(fā)組織 63
3．1組織有效性 63
3．2誰是發(fā)明者與創(chuàng)新者? 69
3．3發(fā)明者和創(chuàng)新者的怪癖 78
3．4研究人員與管理者和同事的關(guān)系 80
3．5組建團(tuán)隊 81
3．6創(chuàng)造新思想或新想法 84
3．7重視組織文化 89
3．8科學(xué)界的精神特質(zhì) 90
3．9小結(jié) 93
3．10課堂討論題目 93
3．11進(jìn)一步閱讀文獻(xiàn) 94
第四章工作設(shè)計和組織有效性 95
4．1工作特征 97
4．2工作空間布局與溝通 98
4．3職業(yè)生涯 100
4．4雙重或者三層結(jié)構(gòu) 103
4．5集權(quán)與分權(quán) 106
4．6讓研究人員處于創(chuàng)新階段 107
4．7工作設(shè)計和沖突 109
4．8小結(jié) 1 14
4．9課堂討論題目 114
4．10進(jìn)一步閱讀文獻(xiàn) 114
第六章研發(fā)組織中的動機(jī)問題 137
6．1有關(guān)人類行為的一個模型 137
6．2改革薪酬制度有利于專業(yè)技術(shù)人員 1 49
6．3建立一個溝通順暢的組織 1 51
6．4獎勵的類型 152
6．5獎勵制度的討論 155
6．6控制感和社團(tuán)意識 158
6．7聯(lián)邦研發(fā)實驗室案例 160
6．8小結(jié) 161
6．9課堂討論問題 162
6．10進(jìn)一步閱讀文獻(xiàn) 162
第七章應(yīng)對研發(fā)組織中的多樣性 163
7．1 同一化與多元文化 164
7．2對文化的理解 167
7．3文化的差異 170
7．4不同文化背景的人在一起工作時會發(fā)生什么? 1 73
7．5文化差距 1 73
7．6團(tuán)體之間多元化的模型 1 74
7．7少數(shù)群體在工作團(tuán)體中的地位 1 77
7．8與不同學(xué)科、不同職能背景以及不同職位的人打交道 1 78
7．9跨文化培訓(xùn) 1 79
7．10小結(jié) 182
7．11課堂討論問題 183
7．12進(jìn)一步閱讀文獻(xiàn) 183
第八章研發(fā)組織中的領(lǐng)導(dǎo)問題 185
8．1識別你的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 187
8．2領(lǐng)導(dǎo)理論和領(lǐng)導(dǎo)方式 1 98
8．3研發(fā)組織中的領(lǐng)導(dǎo)問題 202
8．4研發(fā)活動的領(lǐng)導(dǎo)：一個相互影響的過程 205
8．5一個有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的案例 206
8．6創(chuàng)造性研究環(huán)境中的領(lǐng)導(dǎo)問題 209
8．7小結(jié) 21 1
8．8課堂討論問題 213
8．9進(jìn)一步閱讀文獻(xiàn) 213
第九章研發(fā)組織中的沖突管理 215
9．1個體沖突 21 5
9．2人際沖突 222
9．3團(tuán)體間沖突 223
9．4文化沖突 232
9．5解決沖突的個人風(fēng)格 235
9．6研發(fā)機(jī)構(gòu)中沖突的一些特殊問題 237
9．7道德規(guī)范 241
9．8小結(jié) 241
9．9課堂討論問題 242
9．10進(jìn)一步閱讀文獻(xiàn) 242
第十章研發(fā)組織中的績效評價／員工貢獻(xiàn) 243
10．1工作業(yè)績評價的消極作用 243
10．2員工評價工作中的難題 245
10．3工作業(yè)績評價和管理體系 248
1 0．4業(yè)績評價和組織的發(fā)展進(jìn)程 249
1 0．5 工作業(yè)績評價和組織的生產(chǎn)效率 250
10．6 m程師和科學(xué)家的目標(biāo) 251
10．7業(yè)績評價和金錢激勵 253
10．8實踐中的業(yè)績評價 254
10．9某大學(xué)系的實例 255
10．10執(zhí)行戰(zhàn)略應(yīng)關(guān)注雇員的貢獻(xiàn) 257
10．1 1小結(jié) 265
10．12課堂討論問題 265
10．13進(jìn)一步閱讀文獻(xiàn) 266
10．14附錄：阿爾貢地區(qū)實驗室業(yè)績評價的信息 267
第十一章技術(shù)轉(zhuǎn)移 279
11．1技術(shù)轉(zhuǎn)移假設(shè) 280
11．2技術(shù)轉(zhuǎn)移的各個階段 281
11．3技術(shù)轉(zhuǎn)移的方法和影響因素 283
11．4用戶的作用 286
11．5創(chuàng)新的特征 287
11．6市場需求和一些特定人員的作用 288
11．7跨界活動 290
11．8技術(shù)轉(zhuǎn)移的組織問題 291
11．9農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣模式 293
1 1．10美國國家航空航天局的技術(shù)轉(zhuǎn)移活勸 294
11．11 IBM案例研究 295
11．12技術(shù)轉(zhuǎn)移戰(zhàn)略 297
11．1 3小結(jié) 305
11．14課堂討論問題 306
11．15進(jìn)一步閱讀文獻(xiàn) 306
第十二章研發(fā)組織的組織變革 309
12。1組織為什么要變革 310
12．2組織變革的步驟 31 1
12．3組織變革的問題及步驟 312
12．4個體的改變 314
12．5團(tuán)隊的變革與團(tuán)隊建設(shè) 318
12．6組織變革 322
12．7組織變革的測評 323
12．8小結(jié) 326
12．9課堂討論問題 327
12.10進(jìn)一步閱讀文獻(xiàn) 327
第十三章大學(xué)研究機(jī)構(gòu) 329
13．1大學(xué)研究活動的基礎(chǔ) 330
1 3．2聯(lián)邦政府對大學(xué)研究的支持：權(quán)利，還是實現(xiàn)國家目標(biāo)的方式? 332
13．3誰需要基礎(chǔ)研究? 335
1 3．4大學(xué)--p：業(yè)的聯(lián)結(jié) 342
13．5大學(xué)一產(chǎn)業(yè)一政府間的相互作用 347
1 3．6對基礎(chǔ)研究投資的重新思考 350
1 3．7小結(jié) 352
13．8課堂討論問題 353
第十四章研發(fā)組織的戰(zhàn)略計劃 355
14．1企業(yè)背景下的“戰(zhàn)略模式” 355
14．2軍事背景下的“戰(zhàn)略模式” 357
14．3技術(shù)戰(zhàn)略 357
14．4戰(zhàn)略計劃 359
14。5戰(zhàn)略思想和戰(zhàn)略管理 361
14．6環(huán)境審視和外部趨勢 362
1 4．7大學(xué)研究型學(xué)院戰(zhàn)略計劃的主要因素 363
14。8小結(jié) 370
14．9課堂討論問題 371
14．10進(jìn)一步閱讀文獻(xiàn) 371
附錄
研究，發(fā)展和科學(xué)政策 373
A．1科學(xué)和技術(shù)的關(guān)系 375
A．2技術(shù)創(chuàng)新和經(jīng)濟(jì)發(fā)展 376
A．3基礎(chǔ)研究投資的分析 378
A．4研發(fā)支出 380
A．5研發(fā)生產(chǎn)率 390
A．6創(chuàng)新的全球化遠(yuǎn)景 394
A．7研發(fā)支出與科學(xué)政策 398
A．8總結(jié) 403
總計405頁