前言
民商法律是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的法律，由于它和社會(huì)生活各個(gè)方面的緊
密聯(lián)系，從而備受全社會(huì)的關(guān)注和重視，并已成為一門熱門學(xué)科。
案例教學(xué)早巳被世界許多著名的法學(xué)院系確定為法學(xué)教育的一種重
要方法’民商法的教學(xué)和科研更是離不開(kāi)對(duì)案例的研究。現(xiàn)實(shí)生活
的豐富多樣的，如何利用民商法的基本理論來(lái)分析、解決紛繁復(fù)雜
的各種民商法律熱點(diǎn)問(wèn)題?如何才能達(dá)到舉一反三、觸類旁通的效
果?立法現(xiàn)狀與司法實(shí)踐究竟存在什么樣的差距?民商法的理論研
究是如何影響立法和司法實(shí)踐的?特別是如何培養(yǎng)出既有扎實(shí)的理
論基礎(chǔ)，又有較強(qiáng)的實(shí)踐操作能力的學(xué)生?這些都是擺在從事民商
法學(xué)教育和研究的工作者面前的重大課題．
十年以前，作為教學(xué)改革的一種嘗試，我在武漢大學(xué)為本科生
開(kāi)設(shè)了一門全校公共選修課一一《法律熱點(diǎn)與案例評(píng)析》，以案例
教學(xué)的形式講授民法、商法、刑法、行政法、訴訟法等熱點(diǎn)法律問(wèn)
題，吸引了許多非法律專業(yè)的學(xué)生來(lái)選修，后來(lái)，我又給法學(xué)院民
商法專業(yè)的碩士研究生主講過(guò)《民事成案研究》課程，也是采取
案例教學(xué)的方法，所用的案例許多是我多年來(lái)從事司法實(shí)踐工作中
親身經(jīng)歷的，通過(guò)一番整理再傳授給學(xué)生，覺(jué)得頗有意義，取得了
較好的教學(xué)效果，自己從中也得到了更多的感悟。但可惜的是，一
直沒(méi)有一本比較合適的教學(xué)用書(shū)，多年來(lái)我對(duì)此總是耿耿于懷．于
是在兩年前便萌發(fā)了自己編一套教學(xué)用書(shū)的想法，并且確定書(shū)名為
《民商法律熱點(diǎn)與案例研究》。
為了教學(xué)相長(zhǎng)，我決定組織法學(xué)院民商法專業(yè)的部分優(yōu)秀碩士
研究生和博士生共同來(lái)編寫(xiě)，我提出的要求和想法是，這本書(shū)要力
爭(zhēng)突破一般的法律案例分析書(shū)籍囿于具體操作，就事論事的傳統(tǒng)，
盡量避免同類著作中經(jīng)常出現(xiàn)的單一的案例分析，理論方面深入不
夠，對(duì)問(wèn)題的闡釋停留在表面，局限于具體的案情細(xì)節(jié)等問(wèn)題。同
時(shí)也要注意避免出現(xiàn)有些案例既非典型，也非熱點(diǎn)，讀者面比較
窄，雷同的比較多，有特色的比較少等問(wèn)題。要注重選取民商法的
熱點(diǎn)問(wèn)題、難點(diǎn)問(wèn)題，每一個(gè)選題要有比較重要的現(xiàn)實(shí)意義和理論
價(jià)值。案情介紹簡(jiǎn)明扼要，分析問(wèn)題比較透徹、詳實(shí)，要點(diǎn)突出，
注重理論上的深入分析和探索。對(duì)于每一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題，既有綜述介
紹，也有對(duì)各種觀點(diǎn)的評(píng)析，還有作者自己的觀點(diǎn)，要能引起讀者
的共鳴。本書(shū)的定位是介于簡(jiǎn)單的案例分析書(shū)籍和單純的學(xué)術(shù)論文
之間，應(yīng)吸收兩者的優(yōu)點(diǎn)，盡可能摒棄兩者的缺陷，或者是每一個(gè)
案例評(píng)析，實(shí)際上都能成為一篇理論聯(lián)系實(shí)際、內(nèi)容生動(dòng)豐富的質(zhì)
量較高的學(xué)術(shù)論文�？傊�，這本書(shū)要有自己的特色。我們?cè)趶V泛收
集資料和在我原來(lái)講義的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)多次討論、研究，確定了三
十多個(gè)民商法方面的選題，大家分頭寫(xiě)作。初稿完成后，我要求各
個(gè)作者首先相互之間交叉修改或提出修改意見(jiàn)，在此基礎(chǔ)上，作者
自己針對(duì)他人的意見(jiàn)進(jìn)行第二次修改，然后我再對(duì)部分內(nèi)容作重點(diǎn)
的修改、訂正，期間又進(jìn)行了無(wú)數(shù)次的討論，有些稿件經(jīng)過(guò)多次修
改與初稿相比已是面目全非。我發(fā)現(xiàn)，就是在這一系列的寫(xiě)作、修
改、討論、研究的過(guò)程中，實(shí)際上完成了一個(gè)教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程，學(xué)
生的寫(xiě)作水平明顯提高了，而且，還有了一份實(shí)實(shí)在在的成果。本
書(shū)參考了國(guó)內(nèi)外大量的相關(guān)案例分析書(shū)籍，學(xué)術(shù)著作和論文，最新
的立法資料，并作了大量的注釋，是一份集體合作的勞動(dòng)成果。現(xiàn)
在，參與本書(shū)寫(xiě)作的同學(xué)大多已經(jīng)走上了工作崗位，他們有的在國(guó)
家機(jī)關(guān)工作。有的在法院、檢察院、律師事務(wù)所工作，有的在高校
從事教學(xué)、科研工作，還有的在公司企業(yè)服務(wù)，無(wú)論他們?cè)谀睦铮?
我相信他們都不會(huì)忘記這一次老師安排的特殊的教學(xué)經(jīng)歷。但愿本
書(shū)及本書(shū)的形成過(guò)程對(duì)于尋求法學(xué)新的教育方法，推動(dòng)案例教學(xué)能
起到積極的作用。
參與本書(shū)寫(xiě)作的有李新天、羅昆、許玉祥、常琳、王育、鄭
鳴、金少平、杜承彪、湯薇、柳薇、葉朋、朱瓊娟、聶振華、冉克
平、郭鳴、黃芬、許冉、陳莉莉、陳喆。其中羅昆、鄭鳴、湯薇、
朱瓊娟協(xié)助主編做了大量工作。
由于我們水平有限，書(shū)中錯(cuò)誤在所難免，特別是最初的一些設(shè)
想可能并沒(méi)有完全實(shí)現(xiàn)，敬請(qǐng)各位讀者提出寶貴意見(jiàn)和建議。
本書(shū)從構(gòu)思到正式出版，始終得到了武漢大學(xué)出版社郭園園女
士的大力支持和鼓勵(lì)，我們將努力繼續(xù)推出第二輯、第三輯或更
多。歡迎各位讀者提供典型案例及相關(guān)資料，電子郵箱：faylxt@
whu．edu．cn。
李新天
2006年7月于武昌珞珈山
共543頁(yè)
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