- 編號(hào)：28538
- 書(shū)名：中國(guó)法學(xué)教育反思
- 作者：霍憲丹著
- 出版社：中國(guó)人大
- 出版時(shí)間：2007年3月
- 入庫(kù)時(shí)間：2007-3-26
- 定價(jià)：28
圖書(shū)內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書(shū)作者在總結(jié)二十多年工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，從法律人的基本資質(zhì)、重新定位、培養(yǎng)過(guò)程、職業(yè)養(yǎng)成、司法考試和復(fù)合型法律人才培養(yǎng)等六個(gè)方面對(duì)中國(guó)法學(xué)教育面臨的突出問(wèn)題和改革方向，作了概括梳理、比較分析和宏觀思考。這種分析和思考大概可歸結(jié)為三個(gè)視角：一是從中國(guó)法學(xué)教育存在的突出問(wèn)題著手，通過(guò)對(duì)法律職業(yè)基本要求和法律職業(yè)共同體的基本資質(zhì)的分析，反思中國(guó)法學(xué)教育的改革方向和目標(biāo)。二是從系統(tǒng)的角度出發(fā)，以事物發(fā)生、發(fā)展的全過(guò)程為坐標(biāo)，界定法學(xué)教育各組成部分與整體之間的關(guān)系，從整體永遠(yuǎn)大于部分之和的角度，分析當(dāng)今大學(xué)法學(xué)院（普通高等院校政法院系）在系統(tǒng)中的定位。三是在借鑒比較當(dāng)今兩大法系主要法治國(guó)家法律的人才培養(yǎng)模式的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步分析中國(guó)法學(xué)教育的現(xiàn)狀與不足，緊緊抓住司法考試這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)，提出建構(gòu)中國(guó)法律人才培養(yǎng)模式的構(gòu)想。就此而言，將本書(shū)解讀為中國(guó)法律人才培養(yǎng)模式的反思當(dāng)更為確切。
圖書(shū)目錄
序：法律人之路………………………………………………………1
一、基于邏輯的推論……………………………………………1
二、法學(xué)教育和法律教育………………………………………3
三、偏離法律職業(yè)的法學(xué)教育…………………………………4
第一章 中國(guó)法學(xué)教育反思之一
法律職業(yè)共同體與法律人才培養(yǎng)…………………………9
一、面向21世紀(jì)的法學(xué)教育 …………………………………9
二、法律人才是建設(shè)法治國(guó)家的第一資源 …………………11
三、法律職業(yè)及職業(yè)結(jié)構(gòu) ……………………………………14
四、法律職業(yè)的特殊性 ………………………………………17
五、法學(xué)教育的二元結(jié)構(gòu)(雙重屬性) ……………………24
六、兩大法系國(guó)家法學(xué)教育的異同 …………………………26
七、法律職業(yè)共同體及其形成 ………………………………28
八、關(guān)于構(gòu)建法律職業(yè)共同體的思考 ………………………36
九、關(guān)于構(gòu)建法律人才培養(yǎng)共同體的思考 …………………39
十、兩大共同體的基本關(guān)系 …………………………………44
十一、努力實(shí)現(xiàn)兩大共同體之間的良性互動(dòng)和協(xié)調(diào)發(fā)展…46
十二、法律職業(yè)引導(dǎo)法學(xué)教育………………………………47
第二章 中國(guó)法學(xué)教育反思之二
法學(xué)教育的重新定位……………………………………50
一、法學(xué)教育的歷史使命和時(shí)代任務(wù) ………………………50
二、法學(xué)教育的發(fā)展階段和社會(huì)責(zé)任 ………………………58
三、對(duì)法學(xué)教育的反思和重新定位 …………………………63
四、對(duì)法學(xué)教育重新定位的再思考 …………………………71
第三章 中國(guó)法學(xué)教育反思之三
構(gòu)建一體化的法律人才培養(yǎng)模式………………………78
一、法律人才培養(yǎng)模式結(jié)構(gòu)和特點(diǎn) …………………………78
二、國(guó)外法律人才培養(yǎng)模式比較與分析 ……………………8l
三、構(gòu)建一體化的法律人才培養(yǎng)模式 ………………………90
第四章 中國(guó)法學(xué)教育反思之四
建構(gòu)法律職業(yè)素養(yǎng)的教育養(yǎng)成制度……………………98
一、素質(zhì)教育是統(tǒng)領(lǐng)和貫穿于整個(gè)教育過(guò)程的基本要求 …98
二、法學(xué)教育中的素質(zhì)教育…………………………………lOl
三、法律職業(yè)素養(yǎng)的簡(jiǎn)要解析………………………………104
四、法律職業(yè)素養(yǎng)教育養(yǎng)成制度的建構(gòu)……………………119
第五章 中國(guó)法學(xué)教育反思之五
司法考試制度是造就法治精英的關(guān)鍵環(huán)節(jié)……………124
一、建立國(guó)家統(tǒng)一司法考試制度的深遠(yuǎn)意義………………124
二、司法考試制度的建立與法學(xué)教育的改革………………127
三、司法考試制度是造就法治精英的關(guān)鍵環(huán)節(jié)……………132
四、構(gòu)建科學(xué)合理的法學(xué)教育宏觀管理體制………………134
五、關(guān)于構(gòu)建統(tǒng)一司法考試制度的有關(guān)問(wèn)題………………138
第六章 中國(guó)法學(xué)教育反思之六
法律碩士(JM)專業(yè)學(xué)位教育應(yīng)成為高素質(zhì)應(yīng)用類
法律人才培養(yǎng)的主渠道…………………………………142
一、法律碩士專業(yè)學(xué)位教育的創(chuàng)制背景與定位……………142
二、法律碩士專業(yè)學(xué)位教育應(yīng)當(dāng)成為法學(xué)教育的
主渠道……………………………………………………147
三、關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)法律碩士專業(yè)學(xué)位教育發(fā)展
的思考……………………………………………………149
四、關(guān)于法律碩士專業(yè)學(xué)位教育定位的再認(rèn)識(shí)……………152
附錄一 法律碩士(丁M)專業(yè)學(xué)位教育的改革與發(fā)展報(bào)告
一一建構(gòu)統(tǒng)一的中國(guó)法律教育模式……………………159
附錄二 中國(guó)法律碩士教育研究一一丁M教育培養(yǎng)目標(biāo)、
要求、課程與論文改革研究報(bào)告………………………256
后 記 ……………………………………………………………314
本書(shū)共有318頁(yè)
