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圖書內(nèi)容簡(jiǎn)介

胡錦濤同志曾經(jīng)深刻指出，“我們所要建設(shè)的社會(huì)主義和諧社會(huì)，應(yīng)該是民
主法治、公平正義、誠(chéng)信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會(huì)�！�
法治是和諧社會(huì)的本質(zhì)特征和首要目標(biāo)，是化解社會(huì)矛盾的最佳途徑和最終手
段，是當(dāng)今世界各國(guó)的政治家、法學(xué)家、法官、檢察官、律師以及所有法律職業(yè)者
的共同追求。
實(shí)施依法治國(guó)方略，努力建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，
迫切需要增強(qiáng)、提高全體公民的法律觀念和法律意識(shí)，迫切需要培養(yǎng)、造就大批
立場(chǎng)堅(jiān)定、知識(shí)豐富、業(yè)務(wù)嫻熟的法律人才。法律人才應(yīng)當(dāng)具備的各種條件中，
最基本的一條就是必要的法學(xué)素養(yǎng)，法律因此也規(guī)定了擔(dān)任法官、檢察官、律師
的嚴(yán)格條件。一個(gè)合格的法律職業(yè)者，必須通曉司法理念，熟知國(guó)家法律，必須
自覺遵循法律的基本價(jià)值一一正義和良知，必須善于將固定的法律條文與千變
萬(wàn)化的法律事實(shí)相結(jié)合。就法官來(lái)說(shuō)，不僅應(yīng)該是一個(gè)精通法律者，而且應(yīng)該是
一個(gè)德高望重者。無(wú)知者不能當(dāng)法官，無(wú)能者不能當(dāng)法官，無(wú)德者同樣也不能當(dāng)
法官。知、能、德從哪里來(lái)?要靠自己的探索和修養(yǎng)，更要從法學(xué)教育中汲取養(yǎng)
分，開闊視野，獲得熏陶。從這個(gè)意義上說(shuō)，先有法學(xué)教育，后有法律人才。
法學(xué)教育承擔(dān)著培養(yǎng)法律人才、傳播法律知識(shí)、弘揚(yáng)法律精神、涵養(yǎng)法律道
德的重要任務(wù)，是提高公民法律素質(zhì)的重要渠道，是培養(yǎng)法律人才的主要陣地，
是構(gòu)建和諧社會(huì)、推進(jìn)民主法治進(jìn)程的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作。短短幾十年來(lái)，我國(guó)的
法學(xué)教育走過了從無(wú)到有、從單一到全面、從簡(jiǎn)單模仿到不斷創(chuàng)新的歷程，在校
人數(shù)從70年代末期的700多人發(fā)展到如今40萬(wàn)人，培養(yǎng)目標(biāo)也從單純職業(yè)化
教育到職業(yè)化與普及化并重，培養(yǎng)法律從業(yè)人員與提高公民素質(zhì)并重。隨著教
育規(guī)模不斷壯大，教育質(zhì)量不斷提高，教育成果也不斷涌現(xiàn)，法學(xué)教育不僅為司
法界輸送了大批優(yōu)秀法律人才，而且促進(jìn)了法律制度的完善與發(fā)展，推動(dòng)了全社
會(huì)法律素質(zhì)的提高，加快了依法治國(guó)的進(jìn)程。一部法學(xué)教育史，在很大程度上見
證了我國(guó)法制建設(shè)的發(fā)展史。
觀往可以知今，在構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的新形勢(shì)下，法學(xué)教育必然面臨許
多新的機(jī)遇和課題。我們要從依法治國(guó)、建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的高度，繼續(xù)提
升法學(xué)教育的地位；要從建立公正、高效、權(quán)威的社會(huì)主義司法制度的高度，繼續(xù)
發(fā)揮法學(xué)教育的作用；要在觀念和制度兩個(gè)層面，繼續(xù)為法學(xué)人才施展才華創(chuàng)造
更好的條件。就法學(xué)教育而言，要進(jìn)一步更新觀念，調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)，拓寬專業(yè)口
徑，更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對(duì)法學(xué)教育的要求。
在法學(xué)教育日益繁榮的今天，欣聞中國(guó)政法大學(xué)在教育部的領(lǐng)導(dǎo)下，組織撰
寫《中國(guó)法學(xué)教育狀況》一書，回顧法學(xué)教育走過的歷程，展望法學(xué)教育的明天，
填補(bǔ)了法學(xué)教育基礎(chǔ)研究的一項(xiàng)空白，推動(dòng)了法學(xué)教育的學(xué)科化建設(shè)。這是一
件意義深遠(yuǎn)的好事，也是一件作惠學(xué)林的盛事。更為重要的是，該書強(qiáng)調(diào)了從法
制建設(shè)的新視角研究法學(xué)教育的現(xiàn)實(shí)意義，我對(duì)此深表贊同，并衷心祝愿法學(xué)教
育碩果累累，法律人才層出不窮。是為序。

圖書目錄

出版說(shuō)明………………………………………………………………………………………(1)
序………………………………………………………………………………………………(1)
導(dǎo) 言…………………………………………………………………………………………(1)
第一篇 中國(guó)法學(xué)教育回溯
第一章 概述…………………………………………………………………………………(9)
第二章 新中國(guó)法學(xué)教育歷史發(fā)展(一) …………………………………………………(12)
一、形成初創(chuàng)階段(1949—1956年) …………………………………………………(12)
(一)以蘇聯(lián)為范本建立新中國(guó)的高等法學(xué)教育…………………………………(14)
(二)政法院系調(diào)整…………………………………………………………………(15)
(三)法學(xué)成人教育、職業(yè)培訓(xùn)的發(fā)展 ……………………………………………(16)
(四)形成初創(chuàng)階段的成就與問題…………………………………………………(16)
二、停滯挫折階段(1957—1976年) …………………………………………………(19)
(一)曲折動(dòng)蕩時(shí)期(1957—1965年) ……………………………………………(22)
(二)摧殘破壞時(shí)期(1966—1976年) ……………………………………………(24)
三、恢復(fù)發(fā)展階段(1977—1991年) …………………………………………………(25)
(一)恢復(fù)重建時(shí)期(1977—1983年) ……………………………………………(27)
(二)調(diào)整發(fā)展時(shí)期(1984—1991年) ……………………………………………(30)
．四、小結(jié)…．……………………………………………………………………………(33)
第三章 新中國(guó)法學(xué)教育歷史發(fā)展(二) …………………………………………………(34)
一、改革發(fā)展階段(1992—2005年) …………………………………………………(34)
(一)在法學(xué)教育培養(yǎng)目標(biāo)方面的改革與發(fā)展……………………………………(36)
(二)在協(xié)調(diào)辦學(xué)規(guī)模與教育質(zhì)量方面的改革與發(fā)展……………………………(38)
(三)在調(diào)整法學(xué)教育的層次結(jié)構(gòu)方面的改革與發(fā)展……………………………(41)
(四)招生、分配體制的改革與發(fā)展 ………………………………………………(45)
(五)高校管理體制方面的改革與發(fā)展……………………………………………(47)
(六)專業(yè)設(shè)置方面的改革與發(fā)展…………………………………………………(50)
(七)師資方面的改革與發(fā)展………………………………………………………(51)
(八)課程設(shè)置與教材方面的改革與發(fā)展…………………………………………(54)
(九)科研方面的改革與發(fā)展………………………………………………………(56)
(十)對(duì)外交流與合作方面的改革與發(fā)展…………………………………………(58)
小結(jié)………………………………………………………………………………(63)
第二篇 中國(guó)法學(xué)教育體制
第一章 概述………………………………………………………………………………(67)
第二章 中國(guó)法學(xué)教育培養(yǎng)模式…………………………………………………………(70)
一、建國(guó)初期：蘇聯(lián)模式………………………………………………………………(70)
(一)教育指導(dǎo)思想：馬克思列寧主義、毛澤東思想………………………………(70)
(二)教育培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)無(wú)產(chǎn)階級(jí)的政法干部，強(qiáng)調(diào)政治素質(zhì)
而非職業(yè)素養(yǎng)…………………………………………………………………(70)
(三)教育培養(yǎng)方式：組建專門的法律院校，進(jìn)行統(tǒng)一管理………………………(71)
(四)教育內(nèi)容：以法令和政策為主………………………………………………(71)
二、改革開放初期：大陸法系模式……………………………………………………(71)
(一)教育培養(yǎng)目標(biāo)：德智體全面發(fā)展的專業(yè)人才………………………………(71)
(二)教育培養(yǎng)方式：多種形式、多種層次不拘一格地培養(yǎng)人才…………………(72)
(三)教育內(nèi)容：強(qiáng)調(diào)教育與科研并重 ……………………………………………(72)
(四)教育方法：強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)性 ………………………………………………(72)
三、20世紀(jì)90年代以后：混合模式 …………………………………………………(72)
(一)教育培養(yǎng)目標(biāo)：雙重性、二者兼顧………………………………………(72)
(二)教育培養(yǎng)方式：多層次、多形式……………………………………………(73)
(三)師資建設(shè)：隊(duì)伍壯大，仍顯不足………………………………………………(74)
(四)專業(yè)課程設(shè)置：有重有輕、覆蓋全面…………………………………………(75)
(五)教材建設(shè)：規(guī)范統(tǒng)一……………………………………………………(76)
(六)教育內(nèi)容：以現(xiàn)行國(guó)內(nèi)法為主 ………………………………………………(77)
(七)教育培養(yǎng)模式：中外融合、多樣化發(fā)展………………………………………(78)
四、小結(jié)…………………………………………………………………………………(81)
第三章 中國(guó)法學(xué)教育運(yùn)行機(jī)制…………………………………………………………(82)
一、法學(xué)教育主體之間的關(guān)系及其運(yùn)行方式…………………………………………(82)
(一)法學(xué)教育主體之間的關(guān)系……………………………………………………(82)
(二)法學(xué)教育的運(yùn)行方式…………………………………………………………(83)
二、法學(xué)教育運(yùn)行機(jī)制目標(biāo)體系的構(gòu)建………………………………………………(84)
(一)建立法學(xué)教育運(yùn)行機(jī)制的依據(jù)………………………………………………(84)
(二)法學(xué)教育運(yùn)行機(jī)制的目標(biāo)體系………………………………………………(85)
三、法學(xué)教育的經(jīng)費(fèi)投入………………………………………………………………(87)
(一)法學(xué)教育投資體制的歷史回顧………………………………………………(87)
(二)法學(xué)教育投資體制的現(xiàn)狀……………………………………………………(88)
四、法學(xué)教育的條件保障………………………………………………………………(89)
(一)法學(xué)教育的條件保障的特點(diǎn)…………………………………………………(89)
(二)法學(xué)教育的條件保障的途徑…………………………………………………(90)
五、小結(jié)…………………………………………………………………………………(92)
第四章 中國(guó)法學(xué)教育管理……………………………………………………………(93)
一、宏觀管理……………………………………………………………………………(93)
(一)高等法學(xué)教育的準(zhǔn)入管理…………………………………………………(93)
(二)教學(xué)質(zhì)量管理…………………………………………………………………(97)
二、微觀管理…………………………………………………………………………(104)
(一)教師團(tuán)隊(duì)管理………………………………………………………………(104)
(二)教材開發(fā)與管理…………………………………………………………(107)
(三)科研管理…………………………………………………………………(109)
(四)課程教學(xué)管理………………………………………………………………(109)
三、小結(jié) ……………………………………………………………………………(112)
第五章 中國(guó)法學(xué)教育評(píng)估制度………………………………………………………(114)
一、歷史回顧……………………………………………………………………(114)
(一)高等教育評(píng)估的歷史回顧 …………………………………………(114)
(二)法學(xué)教育評(píng)估的歷史回顧 …………………………………………(116)
二、理論概述………………………………………………………………………(117)
(一)關(guān)于法學(xué)教育評(píng)估制度的指導(dǎo)思想及其理論基礎(chǔ) ………………………(118)
(二)關(guān)于法學(xué)教育評(píng)估制度的價(jià)值取向 ………………………………………(118)
(三)關(guān)于法學(xué)教育評(píng)估制度的意義 ……………………………………………(120)
(四)關(guān)于法學(xué)教育評(píng)估的分類 …………………………………………………(122)
三、制度實(shí)踐…………………………………………………………………………(124)
(一)20世紀(jì)末期法學(xué)教育評(píng)估的制度實(shí)踐……………………………………(124)
(二)新世紀(jì)以來(lái)法學(xué)教育評(píng)估的制度實(shí)踐 ……………………………………(124)
四、小結(jié) ………………………………………………………………………………(125)
第三篇 中國(guó)法學(xué)教育機(jī)構(gòu)及其教育活動(dòng)
第一章 概述………………………………………………………………………………(131)
一、“法學(xué)教育機(jī)構(gòu)”的概念…………………………………………………………(131)
二、“法學(xué)教育機(jī)構(gòu)”的分類及寫作思路……………………………………………(132)
三、法學(xué)教育機(jī)構(gòu)概況…………………………………………………………(133)
第二章 獨(dú)立設(shè)置的五所政法院校………………………………………………………(135)
一、五所政法院校的學(xué)校概況………………………………………………………(136)
(一)現(xiàn)階段概況…………………………………………………………………(136)
(二)院系設(shè)置狀況………………………………………………………………(139)
二、五所政法院校學(xué)科建設(shè)…………………………………………………………(143)
(一)總體狀況……………………………………………………………………(143)
(二)具體情況……………………………………………………………………(145)
三、五所政法院校的學(xué)術(shù)研究………………………………………………………(147)
(一)科研機(jī)構(gòu) ……………………………………………………………………(147)
(二)科研項(xiàng)目及學(xué)術(shù)成果………………………………………………………(149)
(三)法學(xué)核心期刊 ………………………………………………………………(152)
(四)參與立法……………………………………………………………………(153)
四、五所政法院校的師資與人才培養(yǎng)……………………………………………(154)
(一)師資 …………………………………………………………………………(154)
(二)人才培養(yǎng)……………………………………………………………………(155)
五、五所政法院校的專業(yè)設(shè)置、課程結(jié)構(gòu)與教學(xué)……………………………………(161)
(一)專業(yè)設(shè)置 ……………………………………………………………………(161)
(二)課程結(jié)構(gòu)……………………………………………………………………(162)
(三)實(shí)踐教學(xué)……………………………………………………………………(163)
六、五所政法院校的對(duì)外交流與合作………………………………………………(163)
(一)基本狀況……………………………………………………………………(163)
(二)主要形式……………………………………………………………………(164)
(三)交流與合作成果……………………………………………………………(164)
七、五所政法院校的教育教學(xué)條件保障……………………………………………(164)
(一)館藏?cái)?shù)量 ……………………………………………………………………(165)
(二)館藏種類……………………………………………………………………(165)
(三)電子信息化建設(shè)和數(shù)據(jù)庫(kù)資源 ……………………………………………(166)
八、小結(jié)………………………………………………………………………………(166)
第三章 其他獨(dú)立設(shè)置的政法類高等教育機(jī)構(gòu)…………………………………………(167)
一、公安、警官類高等法學(xué)教育機(jī)構(gòu)…………………………………………………(167)
(一)概況 …………………………………………………………………………(167)
(二)招生與就業(yè)…………………………………………………………………(169)
(三)法學(xué)教育師資 ………………………………………………………………(174)
(四)法學(xué)教育教學(xué)及人才培養(yǎng)…………………………………………………(176)
二、檢察官、法官類高等法學(xué)教育機(jī)構(gòu)………………………………………………(180)
(一)國(guó)家檢察官學(xué)院 ……………………………………………………………(180)
(二)國(guó)家法官學(xué)院 ………………………………………………………………(182)
三、其他政法類高等教育機(jī)構(gòu)………………………………………………………(183)
(一)司法行政學(xué)院 ………………………………………………………………(184)
(二)3所普通高等政法院校 ……………………………………………………(185)
(三)3所普通高等法律職業(yè)院校 ………………………………………………(189)
(四)7所成人高等法學(xué)院校 ……………………………………………………(191)
四、小結(jié) ………………………………………………………………………………(191)
第四章 具備法學(xué)教育職能的公辦綜合性高等教育機(jī)構(gòu)………………………………(193)
一、概況………………………………………………………………………………(193)
(一)基本狀況 ……………………………………………………………………(194)
(二)法學(xué)教育發(fā)展歷程…………………………………………………………(197)
(三)博碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)情況 …………………………………………………………(197)
二、招生與就業(yè)………………………………………………………………………(203)
(一)招生 …………………………………………………………………………(203)
(二)就業(yè) …………………………………………………………………………(206)
三、人才培養(yǎng)…………………………………………………………………………(207)
(一)人才培養(yǎng)規(guī)�！�……………………………………………………………(207)
(二)人才培養(yǎng)模式………………………………………………………………(207)
四、教育教學(xué)…………………………………………………………………………(209)
(一)課程設(shè)置……………………………………………………………………(209)
(二)教學(xué)方法……………………………………………………………………(219)
五、師資………………………………………………………………………………(222)
六、科研………………………………………………………………………………(224)
(一)重點(diǎn)學(xué)科情況………………………………………………………………(225)
(二)科研機(jī)構(gòu)情況………………………………………………………………(226)
(三)科研項(xiàng)目及科研成果情況…………………………………………………(230)
七、經(jīng)費(fèi)投入與條件保障……………………………………………………………(231)
八、教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)估………………………………………………………(233)
(一)綜合性大學(xué)自身對(duì)法學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控與評(píng)估 ……………………(234)
(二)教育部對(duì)法學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控與評(píng)估 ………………………………(234)
(三)社會(huì)各方面對(duì)法學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控與評(píng)估 …………………………(235)
九、小結(jié) ………………………………………………………………………………(236)
五章 其他具備法學(xué)教育職能的公辦非綜合性高等教育機(jī)構(gòu)………………………(237)
一、非獨(dú)立設(shè)置的非綜合性高等院校法學(xué)專業(yè)分布情況…………………………(237)
二、非獨(dú)立設(shè)置的非綜合性高等院校本科法學(xué)專業(yè)設(shè)置情況……………………(243)
(一)法學(xué)系 ………………………………………………………………………(243)
(二)法學(xué)專業(yè)與其他專業(yè)統(tǒng)歸一處的院系 ……………………………………(245)
(三)法學(xué)專業(yè)的學(xué)歷層次及學(xué)習(xí)年限 …………………………………………(256)
三、非獨(dú)立設(shè)置的非綜合性高等院校本科法學(xué)專業(yè)辦學(xué)情況……………………(256)
(一)法學(xué)專業(yè)辦學(xué)背景 …………………………………………………………(257)
(二)法學(xué)圖書資料 ………………………………………………………………(259)
(三)法學(xué)專業(yè)教學(xué)與人才培養(yǎng) …………………………………………………(261)
(四)教學(xué)效果……………………………………………………………………(265)
四、小結(jié) ………………………………………………………………………………(268)
第六章 具備法學(xué)教育職能的民辦高等教育機(jī)構(gòu)………………………………………(269)
一、民辦普通高校法學(xué)教育概況及分析……………………………………………(269)
二、民辦普通高校法學(xué)教育院系設(shè)置情況…………………………………………(274)
三、民辦普通高校法學(xué)教育辦學(xué)層次………………………………………………(276)
四、民辦普通高校法學(xué)教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)定位…………………………………(277)
五、民辦普通高校法學(xué)教育的師資狀況……………………………………………(278)
六、小結(jié) ………………………………………………………………………………(279)
第七章 中等法學(xué)教育機(jī)構(gòu)………………………………………………………………(280)
一、我國(guó)中等法學(xué)教育機(jī)構(gòu)的發(fā)展現(xiàn)狀……………………………………………(280)
(一)部分中等法學(xué)教育機(jī)構(gòu)納入高等法學(xué)教育體系 …………………………(281)
(二)部分中等法學(xué)教育機(jī)構(gòu)并入其他普通高等院校 …………………………(288)
(三)維持現(xiàn)狀的中等法學(xué)教育機(jī)構(gòu) ……………………………………………(292)
二、我國(guó)中等法學(xué)教育機(jī)構(gòu)未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)…………………………………………(295)
(一)我國(guó)法學(xué)教育的發(fā)展定位…………………………………………………(295)
(二)我國(guó)中等法學(xué)教育機(jī)構(gòu)的發(fā)展趨勢(shì) ………………………………………(295)
第八章 具備法學(xué)教育職能的科研機(jī)構(gòu)…………………………………………………(297)
一、中國(guó)社會(huì)科學(xué)院法學(xué)研究所……………………………………………………(297)
二、中國(guó)社會(huì)科學(xué)院研究生院法學(xué)系 ………………………………………………(299)
三、中國(guó)社會(huì)科學(xué)院國(guó)際法研究中心 ………………………………………………(300)
四、省市社會(huì)科學(xué)院的法學(xué)教育狀況………………………………………………(301)
五、小結(jié)………………………………………………………………………………(302)
第九章 具備法學(xué)教育職能的港澳臺(tái)地區(qū)教育機(jī)構(gòu)……………………………………(303)
一、具備法學(xué)教育職能的香港地區(qū)高等教育機(jī)構(gòu) …………………………………(3。3)
(一)概況 …………………………………………………………………………(303)
(二)招生與就業(yè) …………………………………………………………………(306)
(三)教育教學(xué)…………………………………………………………………………(307)
(四)人才培養(yǎng)和師資 ……………………………………………………………(312)
(五)科研…………………………………………………………………………(313)
(六)對(duì)外交流與合作 ……………………………………………………………(315)
二、具備法學(xué)教育職能的澳門地區(qū)高等教育機(jī)構(gòu) …………………………………(316)
(一)概況 …………………………………………………………………………(316)
(二)招生與就業(yè)…………………………………………………………………(316)
(三)教育教學(xué)……………………………………………………………………(317)
(四)人才培養(yǎng)和師資 ……………………………………………………………(321)
(五)科研…………………………………………………………………………(322)
(六)對(duì)外交流與合作……………………………………………………………(322)
(七)經(jīng)費(fèi)投入與條件保障 ………………………………………………………(323)
三、具備法學(xué)教育職能的臺(tái)灣地區(qū)高等教育機(jī)構(gòu) …………………………………(323)
(一)概況…………………………………………………………………………(324)
(二)招生與就業(yè) …………………………………………………………………(326)
(三)教育教學(xué)……………………………………………………………………(327)
(四)人才培養(yǎng)與師資……………………………………………………………(334)
(五)科研…………………………………………………………………………(337)
(六)對(duì)外交流與合作……………………………………………………………(337)
四、小結(jié)………………………………………………………………………………(338)
第四篇 法學(xué)教育與法律職業(yè)
第一章 概述………………………………………………………………………………(341)
一、法律職業(yè)…………………………………………………………………………(341)
二、法學(xué)教育…………………………………………………………………………(342)
三、法學(xué)教育與法律職業(yè)……………………………………………………………(343)
(一)法律碩士與法律職業(yè) ………………………………………………………(343)
(二)法學(xué)教育與國(guó)家司法統(tǒng)一考試 ……………………………………………(343)
(三)法學(xué)繼續(xù)教育與法律職業(yè) …………………………………………………(344)
(四)診所法律教育與法律職業(yè) …………………………………………………(344)
(五)執(zhí)政黨自身的法學(xué)教育 ……………………………………………………(345)
第二章 法律碩士與法律職業(yè)……………………………………………………………(346)
一、概況………………………………………………………………………………(346)
(一)法律碩士的概念界定………………………………………………………(346)
(二)法律碩士專業(yè)學(xué)位的產(chǎn)生背景 ……………………………………………(347)
(三)法律碩士專業(yè)學(xué)位的特點(diǎn) …………………………………………………(348)
(四)法律碩士專業(yè)學(xué)位和法學(xué)碩士學(xué)位的區(qū)別 ………………………………(349)
(五)法律碩士專業(yè)學(xué)位聯(lián)考大事記 ……………………………………………(349)
二、法律碩士專業(yè)學(xué)位的招生與培養(yǎng)………………………………………………(351)
(一)法律碩士專業(yè)學(xué)位研究生的招生院校 ……………………………………(351)
(二)法律碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育的種類 ……………………………………(352)
(三)法律碩士專業(yè)學(xué)位研究生全國(guó)聯(lián)考報(bào)名要求 ……………………………(352)
(四)法律碩士專業(yè)學(xué)位研究生的教學(xué) …………………………………………(353)
(五)法律碩士專業(yè)學(xué)位研究生的畢業(yè)擇業(yè) ……………………………………(353)
三、法律碩士專業(yè)學(xué)位的管理與指導(dǎo)………………………………………………(353)
(一)全國(guó)法律碩士專業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會(huì)的創(chuàng)立 …………………………(354)
(二)第一屆全國(guó)法律碩士專業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會(huì)委員名單 ………………(354)
(三)第二屆全國(guó)法律碩士專業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會(huì)成立 ……………………(355)
(四)第二屆全國(guó)法律碩士專業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會(huì)委員名單 ………………(356)
(五)法律碩士專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)…………………………………………(357)
四、法律碩士專業(yè)研究生教育第一批培養(yǎng)單位簡(jiǎn)況………………………………(359)
(一)中國(guó)人民大學(xué)………………………………………………………………(359)
(二)北京大學(xué)……………………………………………………………………(359)
(三)中國(guó)政法大學(xué) ……………………………………………………………(360)
(四)對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué) …………………………………………………………(361)
(五)吉林大學(xué) ……………………………………………………………………(362)
(六)武漢大學(xué)……………………………………………………………………(362)
(七)西南政法大學(xué) ………………………………………………………………(362)
(八)華東政法學(xué)院………………………………………………………………(363)
五、法律碩士教育的發(fā)展前景………………………………………………………(363)
(一)法律碩士教育能夠滿足市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)高素質(zhì)法律人才的需求 ……………(363)
(二)法律碩士教育能夠滿足法律事務(wù)對(duì)多學(xué)科背景法律人才的需求 ………(363)
(三)法律碩士教育能夠滿足國(guó)家司法改革對(duì)應(yīng)用型法律人才的需求 ………(364)
六、小結(jié) ………………………………………………………………………………(364)
第三章 司法考試培訓(xùn)與法律職業(yè)………………………………………………………(365)
一、概述………………………………………………………………………………(365)
二、機(jī)構(gòu)概況…………………………………………………………………………(366)
(一)中國(guó)政法大學(xué)司法考試學(xué)院 ………………………………………………(367)
(二)三校名師司法考試培訓(xùn) ……………………………………………………(367)
(三)中法網(wǎng)司法考試培訓(xùn) ………………………………………………………(368)
(四)央視銀河司法考試培訓(xùn) ……………………………………………………(369)
(五)指南針?biāo)痉�考試培�?xùn) ………………………………………………………(369)
(六)鄭州金水萬(wàn)國(guó)法律培訓(xùn) ……………………………………………………(370)
(七)昆明萬(wàn)國(guó)新起點(diǎn)培訓(xùn)學(xué)校 …………………………………………………(371)
三、綜合比較…………………………………………………………………………(372)
(一)司法考試輔導(dǎo)資料…………………………………………………………(372)
(二)司法考試培訓(xùn)的教學(xué)模式 …………………………………………………(372)
四、小結(jié) ………………………………………………………………………………(373)
第四章 法學(xué)繼續(xù)教育與法律職業(yè)………………………………………………………(375)
一、基本狀況…………………………………………………………………………(376)
二、法學(xué)專業(yè)分布……………………………………………………………………(380)
三、法學(xué)專業(yè)的基本教育機(jī)構(gòu)類型、學(xué)歷層次和修業(yè)年限…………………………(382)
(一)基本教育機(jī)構(gòu)類型…………………………………………………………(382)
(二)學(xué)歷層次、學(xué)習(xí)形式與修業(yè)年限……………………………………………(389)
四、法學(xué)專業(yè)師資與人才培養(yǎng)………………………………………………………(399)
(一)師資 …………………………………………………………………………(399)
(二)人才培養(yǎng)……………………………………………………………………(400)
五、法學(xué)專業(yè)的課程設(shè)置與教學(xué)模式………………………………………………(408)
(一)課程設(shè)置……………………………………………………………………(408)
(二)教學(xué)模式……………………………………………………………………(430)
六、法學(xué)專業(yè)的對(duì)外合作與交流……………………………………………………(433)
(一)函授教學(xué)站點(diǎn) ………………………………………………………………(433)
(二)學(xué)習(xí)中心 ……………………………………………………………………(433)
(三)開放教育報(bào)名點(diǎn) ……………………………………………………………(436)
七、法學(xué)專業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量保障……………………………………………………(437)
(一)評(píng)估…………………………………………………………………………(437)
(二)自律…………………………………………………………………………(438)
八、小結(jié) ………………………………………………………………………………(440)
第五章 診所法律教育與法律職業(yè)………………………………………………………(441)
一、診所法律教育與中國(guó)法學(xué)教育改革……………………………………………(441)
(一)什么是診所法律教育 ………………………………………………………(441)
(二)中國(guó)法學(xué)教育改革的時(shí)代背景 ……………………………………………(442)
(三)中國(guó)法學(xué)教育改革的政策依據(jù) ……………………………………………(442)
(四)中國(guó)法學(xué)教育改革的內(nèi)在動(dòng)因 ……………………………………………(442)
(五)法學(xué)教育改革的思路一一案例教學(xué)法到診所法律教育模式 ……………(443)
二、診所法律教育專業(yè)委員會(huì)………………………………………………………(444)
(一)制度建設(shè)……………………………………………………………………(444)
(二)組織成員 ……………………………………………………………………(446)
(三)委員會(huì)對(duì)診所法律教育的促進(jìn) ……………………………………………(446)
(四)委員會(huì)對(duì)診所法律教育研究的促進(jìn) ………………………………………(447)
三、我國(guó)法學(xué)院系診所法律教育簡(jiǎn)況………………………………………………(447)
四、診所法律教育模式下的人才培養(yǎng)………………………………………………(452)
(一)教學(xué)目的 ……………………………………………………………………(452)
(二)課程設(shè)計(jì)……………………………………………………………… (453)
(三)教學(xué)方法……………………………………………………………………(458)
(四)成績(jī)?cè)u(píng)定……………………………………………………………………(460)
(五)師資力量 ……………………………………………………………………(460)
(六)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)一一診所法律教育的配套措施 ……………………………(462)
五、小結(jié) ………………………………………………………………………………(464)
第六章 執(zhí)政黨自身的法學(xué)教育…………………………………………………………(467)
一、中共中央政治局法制講座………………………………………………………(467)
二、黨校干部培訓(xùn)班的法學(xué)教育……………………………………………………(468)
(一)加大對(duì)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部法學(xué)教育的培訓(xùn)力度 ………………………………(469)
(二)黨校法學(xué)課程內(nèi)容的設(shè)置與經(jīng)濟(jì)發(fā)展同步 ……………………………………(469)
(三)理論聯(lián)系實(shí)際，加大對(duì)重大現(xiàn)實(shí)問題的研究………………………………(469)
(四)進(jìn)一步加強(qiáng)黨校法學(xué)教材建設(shè) ……………………………………………(469)
(五)法學(xué)教學(xué)和科研隊(duì)伍日益加強(qiáng) ……………………………………………(469)
三、中共中央黨校法學(xué)碩士研究生、博士研究生教育………………………………(470)
(一)中共中央黨校的教育宗旨 ……………………………………………………(471)
(二)碩士研究生、博士研究生招生培養(yǎng)情況……………………………………(471)
(三)法學(xué)專業(yè)教學(xué)設(shè)置與教學(xué)方法創(chuàng)新 ………………………………………(472)
四、中共中央黨校函授學(xué)院法學(xué)教育………………………………………………(473)
(一)函授學(xué)院概況 ………………………………………………………………(473)
(二)函授學(xué)院法學(xué)教育狀況 ……………………………………………………(473)
(三)中共中央黨校函授學(xué)院分院系統(tǒng) …………………………………………(475)
五、小結(jié)………………………………………………………………………………(477)
參考文獻(xiàn)……………………………………………………………………………………(478)
一、年鑒類……………………………………………………………………………(478)
二、中文著作類………………………………………………………………………(478)
三、譯著類……………………………………………………………………………(480)
四、中文期刊類………………………………………………………………………(480)
五、網(wǎng)絡(luò)資源類………………………………………………………………………(483)
后記…………………………………………………………………………(484)