真題的重要性一一考什么?如何考?難度多大?
自2000年開(kāi)始，法律碩士專業(yè)學(xué)位研究生入學(xué)全國(guó)聯(lián)考至今已經(jīng)進(jìn)行了八年。這八
年聯(lián)考對(duì)考生是如何考查的?考查什么?考查難度多大?能不能把握一些規(guī)律性的東西?
找到這類問(wèn)題答案的唯一途徑只能是歷年真題。編寫本書(shū)的目的就是通過(guò)分析、比較和研
究歷年真題以回答上述問(wèn)題，為考生指明高效復(fù)習(xí)、應(yīng)試取勝的方向。
“考查什么”是指考試必定考查的知識(shí)點(diǎn)、可能考查的知識(shí)點(diǎn)、偶爾考查的知識(shí)點(diǎn)以
及各類知識(shí)點(diǎn)在整個(gè)考試中大體所占的比例．考過(guò)的知識(shí)點(diǎn)可以在來(lái)年的考試中稍作修改
再次出現(xiàn)，甚至原樣出現(xiàn)。千萬(wàn)不要以為一個(gè)知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)考查過(guò)了，以后就不會(huì)再出題
了。比如，就“中央國(guó)家機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人員連續(xù)任職不得超過(guò)兩屆”這一知識(shí)點(diǎn)，在2000年
綜合卷憲法選擇題2、2002年綜合卷多選題18、2003年多選題22和2004年多選題56中
均進(jìn)行了考查；又如，2005年刑法單選題2完全脫胎于2001年單選題2和2002年單選題
2。知識(shí)點(diǎn)可以從多個(gè)角度把握，所以來(lái)年的考試有可能換個(gè)角度對(duì)同一知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考查。
把握“考查什么”有助于我們合理分配時(shí)間，將有限的時(shí)間用在最值得關(guān)注的知識(shí)點(diǎn)上。
“如何考查”是指該考試使用哪些題型，各種題型的特點(diǎn)是什么。了解“如何考查”，
有助于我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)有針對(duì)性地把握具體的知識(shí)點(diǎn)。比如，對(duì)于可能采用選擇題進(jìn)行考查
的知識(shí)點(diǎn)，我們側(cè)重于理解，而不是死記；而對(duì)于可以采用主觀題進(jìn)行考查的知識(shí)點(diǎn)，我
們不僅需要理解、識(shí)記，還必須研究該知識(shí)點(diǎn)在何種情形下、被怎樣考查時(shí)具體應(yīng)如何
運(yùn)用。
“考查難度”是指該考試對(duì)特定知識(shí)點(diǎn)考查的深度和廣度。對(duì)于考查難度不大的知識(shí)
點(diǎn)’我們沒(méi)有必要與之“糾纏”；但對(duì)于難度較大的，我們必須集中精力來(lái)吸收和消化。
一句話，把握真題，做到心中有數(shù)，會(huì)使復(fù)習(xí)取得事半功倍的效果。
本書(shū)結(jié)構(gòu)說(shuō)明
本書(shū)分為刑法學(xué)、民法學(xué)、法理學(xué)、中國(guó)憲法學(xué)和中國(guó)法制史五個(gè)部分，每一部分按
照知識(shí)體系又大致分為3—6個(gè)專題。
各專題大體按照大綱確定的章節(jié)順序合并數(shù)個(gè)章節(jié)而設(shè)置，并保證每個(gè)專題的真題數(shù)
量大體相當(dāng)。但在中國(guó)憲法學(xué)部分，由于“國(guó)家結(jié)構(gòu)形式”方面的真題較多，為此單獨(dú)設(shè)
置了一個(gè)專題；在中國(guó)法制史部分沒(méi)有像大綱一樣對(duì)古代法制史部分按照時(shí)間順序安排專
題’而是根據(jù)知識(shí)點(diǎn)的共同性確立專題，對(duì)古代法制史部分大體分為古代立法、古代民事
和刑事制度、古代司法和行政制度三個(gè)專題。每一專題下設(shè)‘‘試題歸類詳解”、 ‘‘考點(diǎn)歸
納”和“仿真題自測(cè)”欄目，其中，“試題歸類詳解”中包括真題、解析和知識(shí)清單。
試題歸類詳解中的真題是2003年至2007年的試題。真題大體按大綱確定的知識(shí)點(diǎn)順
序排列；但中國(guó)法制史古代部分是在按相同知識(shí)點(diǎn)歸類的前提下按照時(shí)間順序來(lái)排列真
題的。
在解析中，針對(duì)選擇題，盡量對(duì)每個(gè)選項(xiàng)都作分析；闡述理由盡量具體詳盡，如果有
相關(guān)法條依據(jù)的，詳引相關(guān)法條的內(nèi)容。如果數(shù)個(gè)選擇題考查內(nèi)容一致的，在適當(dāng)情形下
合并提供解析。對(duì)于主觀題，由于答案已經(jīng)相當(dāng)明確，因而其解析大多側(cè)重于答題思路，
甚至不予解析。
知識(shí)清單是對(duì)有關(guān)真題涉及的知識(shí)點(diǎn)或者相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明。如果相關(guān)知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)
在解析中進(jìn)行了充分闡述，．則不單列知識(shí)清單；如果幾個(gè)真題涉及同一知識(shí)點(diǎn)或者類似點(diǎn)
的，則在知識(shí)清單中合并說(shuō)明。
考點(diǎn)歸納以表格形式出現(xiàn)，包括以下“列”：章、節(jié)、已考知識(shí)點(diǎn)、預(yù)測(cè)考點(diǎn)。表格
中的章、節(jié)并不嚴(yán)格按照大綱確定的章、節(jié)設(shè)置。已考知識(shí)點(diǎn)包括知識(shí)點(diǎn)、真題和分值三
個(gè)“子列”。
“知識(shí)點(diǎn)”子列通過(guò)盡可能少的字概括相關(guān)真題考查的知識(shí)點(diǎn)。如果真題為案例分析
題，則對(duì)所有相關(guān)知識(shí)點(diǎn)都予以說(shuō)明。 “真題”子列說(shuō)明真題的出處，包括年度、題型、
題號(hào)。其中“單”指單項(xiàng)選擇題，“多”指多項(xiàng)選擇題，“任”指不定項(xiàng)選擇題，“比”指
比較概念題，“名”指名詞解釋題，“法”指法條分析題，“辨”指辨析題，“析?指分析
題，“案”指案例題，“論”指論述題�！邦A(yù)測(cè)考點(diǎn)”列對(duì)特別注意點(diǎn)作了簡(jiǎn)略說(shuō)明。
仿真題參照“試題歸類詳解”中的真題擬制，并提供答案及其解析。
本書(shū)使用說(shuō)明
關(guān)于本書(shū)的使用方法，考生可將之當(dāng)作單元練習(xí)題。當(dāng)系統(tǒng)復(fù)習(xí)完某一個(gè)專題后，：號(hào)
生可拿出本書(shū)相應(yīng)專題的試題做一做，以測(cè)試自己的復(fù)習(xí)效果。請(qǐng)務(wù)必注意：在作答本書(shū)
的試題時(shí)，要堅(jiān)持獨(dú)立思考、自主分析，自己作出解答，然后才去對(duì)照答案，而不應(yīng)該自
覺(jué)或不自覺(jué)地先看答案；否則，真題作為練習(xí)題的功用會(huì)打不小的折扣。此外，在對(duì)照答
案時(shí)，對(duì)于自己作答正確的也要參考一下解析，看一看自己是否雖然做對(duì)了答案，但解題
思路和依據(jù)卻不正確；對(duì)于做錯(cuò)的題目則要對(duì)照題解好好總結(jié)一下癥結(jié)之所在。
作為命題成果的集合，本書(shū)中的試題可以反復(fù)練習(xí)，以便考生揣摩試題的題型套路及
解題技巧。
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