- 編號：32534
- 書名：中國民辦教師始末
- 作者：王獻玲著
- 出版社：知識產權
- 出版時間：2008年1月
- 入庫時間：2008-1-23
- 定價：32
圖書內容簡介
學海無涯，求索不輟，問師覓典，緣為一史——民辦教師貫五十春秋，遍中華大地，艱辛奉獻，偉業(yè)彪炳，共和國史上熠熠生輝。 民辦教師在共和國歷史上占有重要地位。在長達半個世紀中，民辦教師安貧樂教，艱辛奉獻，是中國農村基礎教育，掃盲教育的主要承擔者。研究、著述共和國民辦教師歷史，一為傳承其風范，二為總結其經驗，以激勵、鑒戒當今中國教育事業(yè)的發(fā)展。
圖書目錄
緒 言
一、關于民辦教師的概念界定
二、著述民辦教師歷史的緣起
第一章 中國民辦教師的歷史淵源
第一節(jié) 舊中國義務教育的艱難進行
一、中國義務教育的起步
二、師資匱乏對義務教育的嚴重困擾
三、從晚清政府到民國政府對義務教育師資的開鑿
四、對舊中國義務教育艱難進行的反思
第二節(jié) 共產黨紅色區(qū)域民辦教育的興起
一、蘇維埃時期動員社會力量辦學
二、抗戰(zhàn)時期解放區(qū)民辦學校的發(fā)展
三、解放戰(zhàn)爭時期的“小學民辦”教育
第二章 中國民辦教師的產生和發(fā)展
第一節(jié) 民辦教師的產生
一、窮國辦大教育，民辦教師應運而生
二、民辦教師的初步整頓
第二節(jié) 民辦教師在跌宕中發(fā)展
一、快速增長的三年
二、困難時期的壓縮和調整
三、20世紀60年代前中期的再度發(fā)展
第三節(jié) 極度膨脹達到巔峰
一、教育走上畸形發(fā)展道路
二、人口增長失控，學齡兒童急速增加
三、師范院校長期停辦，公辦教師得不到正常補充
第四節(jié) 國家關于基礎教育“兩條腿走路”的政策
一、“兩條腿走路”辦學的歷史傳統(tǒng)
二、新中國“兩條腿走路”辦學方針的提出
三、“兩條腿走路”辦學方針的實施
第三章 民辦教師隊伍的治理整頓
第一節(jié) 民辦教師隊伍整頓工作的提出及部署
第二節(jié) 加強對民辦教師的管理
第三節(jié) 減少民辦教師的比例
一、將一部分優(yōu)秀民辦教師轉為公辦教師
二、通過師范院校轉招民辦教師
三、杜絕新的民辦教師的產生
四、辭退不合格的民辦教師
第四節(jié) 改善民辦教師地位
一、提高民辦教師的社會地位
二、改善民辦教師的物質待遇
第五節(jié) 提高民辦教師的業(yè)務素質
第四章 民辦教師的巨大奉獻
第一節(jié) 中國農村基礎教育的脊梁
一、民辦教師是農村基礎教育的主力軍
二、民辦教師在農村基礎教育中的骨干作用
三、執(zhí)著教育，無私奉獻，民辦教師留給后人的故事
第二節(jié) 堪負農村掃盲重任
一、“以民教民”掃盲方針的制訂
二、民辦教師肩負起農村掃盲重任
三、為掃盲事業(yè)付出的無盡艱辛
四、掃盲教育的巨大成就
第三節(jié) 對教學研究和改革的貢獻
一、探索、改革教學方法
二、提煉復式教學組織
第四節(jié) 農村社會主義物質文明建設的引路人
第五節(jié) 中國民辦教師所產生的國際影響
第五章 民辦教師隊伍的艱難維系
第一節(jié)2 0世紀80年代以前民辦教師隊伍的穩(wěn)定
一、可靠的報酬收入
二、民辦教師工作的吸引力
三、計劃經濟時代對人力資源的禁錮
第二節(jié) 20世紀80年代以后民辦教師隊伍的艱難維系
一、亦教亦農的尷尬境遇
二、微賤的物質待遇
三、“民轉公”的艱難期盼
四、極度的身心屈辱
第三節(jié) 民辦教師的艱難生存對中國教育事業(yè)的嚴峻危及
一、教師流失嚴重
二、師資后繼乏力
三、教學質量難以保障
四、學生輟學問題加劇
第六章 民辦教師問題的最終解決
第一節(jié) 20世紀90年代中國教育事業(yè)發(fā)展形勢
一、改革開放的深化對中國教育事業(yè)提出了更高的要求
二、發(fā)展教育事業(yè)關鍵在于加強師資隊伍建設
三、農村教師隊伍建設的根本是要解決民辦教師問題
第二節(jié) 全社會對民辦教師問題的關注
一、社會各界捐助、褒獎民辦教師業(yè)績
二、輿論界為民辦教師請命、謳歌
三、社會知名人士為解決民辦教師問題呼吁
四、納稅人為教師待遇鳴不平
五、教育管理部門為民辦教師主持公道
第三節(jié) 解決民辦教師問題的理性思考
一、解決民辦教師問題符合勞動價值規(guī)律
二、實現(xiàn)公、民辦教師同工同酬更具有人性化
三、解決民辦教師問題是對國家法律的尊重
四、解決民辦教師問題是義務教育的內在要求
第四節(jié) 解決民辦教師問題的條件已經成熟
一、民辦教師隊伍的有效整頓
二、經濟形勢的根本好轉
三、師范教育的發(fā)展和人口的有效控制
第五節(jié) 民辦教師問題的最終解決
一、黨和國家對民辦教師問題的重視
二、解決民辦教師問題的方針的確定和工作部署
三、全國各地的積極響應
四、民辦教師問題的最終解決
第七章 貧困地區(qū)解決民辦教師問題的經驗及啟示
第一節(jié) 革命老區(qū)對民辦教師問題的解決
第二節(jié) 少數(shù)民族、邊疆地區(qū)對民辦教師問題的解決
第三節(jié) 偏遠山區(qū)對民辦教師問題的解決
第四節(jié) 中西部不發(fā)達地區(qū)對民辦教師問題的解決
第五節(jié) 解決民辦教師問題，領導決策起著關鍵性作用
第八章 代課教師——民辦教師問題的變相延伸
第一節(jié) 代課教師隊伍的產生
一、代課教師與民辦教師的不同
二、代課教師產生的原因
三、代課教師隊伍的發(fā)展
第二節(jié) 代課教師的艱辛奉獻
一、工資待遇低、生活艱辛
二、大部分勝任教學工作
三、在窮困落后地區(qū)代課教師的重要作用
四、代課教師的無私奉獻精神
第三節(jié) 解決代課教師問題的思路
一、解決代課教師問題的迫切性
二、國家、各地對代課教師的政策
三、有關部門和人士對解決代課教師問題的建議
四、代課教師的期盼
五、解決代課教師問題的思路
結 語 中國民辦教師問題留給21世紀的反思
第一節(jié) 關于農村基礎教育的戰(zhàn)略地位
一、發(fā)展農村基礎教育的戰(zhàn)略意義
二、發(fā)展基礎教育是各級政府的重要責任
第二節(jié) 關于農村中小學教師隊伍建設
一、國際上對教師職業(yè)化建設的重視
二、關于教師的資格證書制度
三、關于中小學人事制度
四、關于教師工作業(yè)績的評價
五、關于教師的繼續(xù)教育
第三節(jié) 關于農村中小學教師工資待遇問題
一、西方國家中小學教師工資狀況
二、我國中小學教師工資狀況
三、要正確認識提高中小學教師待遇的意義
四、提高農村中小學教師工資待遇的幾點建議
第四節(jié) 關于農村基礎教育投入問題
一、我國農村基礎教育投入的現(xiàn)狀和矛盾
二、對農村基礎教育投入的思考
第五節(jié) 大力發(fā)展農村經濟，營造農村基礎教育的良好氛圍
一、農村經濟落后對基礎教育事業(yè)的嚴重制約
二、市場經濟對農村基礎教育的沖擊
參考文獻
后 記
本書共404頁
