本教材是教育部“高等教育面向21紀(jì)教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革計(jì)劃” 的研究成果,是“十一五”國家級(jí)規(guī)劃教材。該教材是在充分吸收、借鑒國內(nèi)外刑事訴訟法學(xué)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的基礎(chǔ)上,適應(yīng)法學(xué)教育改革的發(fā)展趨勢(shì)而設(shè)計(jì)的新型教材。它的問世將進(jìn)一步促使現(xiàn)行法律、法學(xué)理論與法治實(shí)踐三者在教與學(xué)的過程中有機(jī)地結(jié)合。它既可以作為“國家新世紀(jì)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)工程”項(xiàng)目——《刑事訴訟法》(楊建廣、蘇順開主持) 的配套文字教材(本書附送該課程光盤),又可以獨(dú)立作為本科生、研究生的法學(xué)教材。與現(xiàn)有同類教材相比,本教材的特色主要有三: 1.內(nèi)容完整、全面。該教材嚴(yán)格按照教育部制定的法學(xué)本科核心課程基本要求和最新司法統(tǒng)一考試大綱編寫,具有權(quán)威性、新穎性和全面性。
它不僅適合于各類高校各層次學(xué)生和社會(huì)讀者帶著問題自學(xué)(可用書后所附學(xué)習(xí)卡上網(wǎng)),也適合于教師的講授式教學(xué)和以案例討論為主的啟發(fā)式教學(xué)。
2.形式和功能多樣。它力圖運(yùn)用系統(tǒng)工程框架(Systems Engineering Framwork)、對(duì)象導(dǎo)向框架(Objects-Oriented Framwork)和法治系統(tǒng)工程 (Legal System Engineering)方法,借鑒網(wǎng)絡(luò)課程集文字、圖像、聲音于一體的多媒體表現(xiàn)形式,通過紙質(zhì)教材和電腦化網(wǎng)絡(luò)課程的結(jié)合,形成具有整體功能的開放型知識(shí)系統(tǒng)。它既有真實(shí)案例,又有名家高論:既有傳統(tǒng)教科書功能,又有專業(yè)辭典功能;既保留傳統(tǒng)教科書的理論深度,又拓展了現(xiàn)代教育的活動(dòng)空間。
3.目標(biāo)定位于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和實(shí)際能力的培養(yǎng)。法學(xué)教材,尤其是應(yīng)用法學(xué)的教材,不僅應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生研究和掌握字面上的法和法治過程( 模型),而且要研究和掌握實(shí)際生活中的法和法治過程(原型)、研究和掌握法治系統(tǒng)與社會(huì)環(huán)境的關(guān)系、研究法治系統(tǒng)如何對(duì)社會(huì)環(huán)境發(fā)生作用。因此,本教材注重將法學(xué)教學(xué)(模型)與法治實(shí)踐(原型)緊密結(jié)合,注重講述法治系統(tǒng)的實(shí)際運(yùn)籌與實(shí)現(xiàn)過程:不僅把“交互研討型” (InteractiveSeminar)的案例教學(xué)法引入刑事訴訟法學(xué)教學(xué)之中,而且刻意把“問題解決型”(ProblemSolving)的現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論融入學(xué)生的自學(xué)過程之中;這既有利于強(qiáng)化作為模型(Model)的法學(xué)課本與作為原型 (Prototype)的法治系統(tǒng)的內(nèi)在聯(lián)系,又有利于引導(dǎo)學(xué)生綜合集成地運(yùn)用法律知識(shí)和其他多種知識(shí)來解決社會(huì)系統(tǒng)中的各種實(shí)際法律問題。
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