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圖書內(nèi)容簡介

新京報(bào)從創(chuàng)辦那天起，就把責(zé)任烙在自己的身上，盡最大努力恪守新聞的基本準(zhǔn)則，以人文和法治作為義不容辭的價(jià)值追求。作為一份誕生于社會轉(zhuǎn)型期的報(bào)紙，新京報(bào)不僅以跨地域辦報(bào)的姿態(tài)在中國的報(bào)業(yè)史上做出了有益的探索，還以新銳媒體的視角為這個(gè)時(shí)代做了盡可能忠實(shí)的記錄和理性的解釋。新京報(bào)叢書，體現(xiàn)著新京報(bào)一出生就風(fēng)華正茂的自信，體現(xiàn)著新京報(bào)人對國家人民的忠誠和對未來、對先進(jìn)文化的憧憬…… 耕耘當(dāng)下，收獲未來。

圖書目錄

蔡定劍之權(quán)利意識
城鄉(xiāng)規(guī)劃需要公眾參與
人代會的“務(wù)虛”與“務(wù)實(shí)”
陳家琪之感受文化
能想到的與恐怕想不到的
呼喚“通俗理性”
程亞文之東方眼
近百年的歷史也是“傳統(tǒng)”
國家產(chǎn)業(yè)升級宜早不宜遲
黨國英之浪漫主義批判
深化地方管理體制改革需要更加深謀遠(yuǎn)慮
丁東之文化譚
能否適時(shí)調(diào)整人口政策
丁元竹之社會觀察
關(guān)注民生需從何處人手
社區(qū)如何實(shí)現(xiàn)居民參與
葛劍雄之人在時(shí)空間
“霸機(jī)”和春秋“黑名單”的根子在哪里
大學(xué)的“大氣”也需必要的管理
何兵之回龍觀識法錄
小販合法化，大家都安生
改造行政審判，保護(hù)國土資源
何懷宏之底線倫理
縮小貧富差距根本在基礎(chǔ)教育
亟待療救的病苦
姜明安之法治觀察
輿論監(jiān)督：無須“應(yīng)當(dāng)”，只須可以
蔣高明之生態(tài)家園
科學(xué)家應(yīng)遠(yuǎn)離經(jīng)費(fèi)“緊箍咒”
蔣勁松之自說自話
在“科學(xué)”面前捍衛(wèi)民眾權(quán)利
“敬畏自然”才能真正“大有作為”
人道屠宰：一不是偽善是“微菩”
雷頤之歷史觀察
10種方式“小升初”
李俠之科學(xué)者言
誰來評價(jià)政策的質(zhì)量
警惕科研基金運(yùn)行中的兩大毒瘤
還有多少政策法規(guī)待“升級”
梁治平之公正評說
城市的記憶和生命
“小產(chǎn)權(quán)”之大
林達(dá)之域外華文
退休總統(tǒng)千什么好
“偉大”的人物和“偉大”的比較
工作機(jī)會平等要從反對歧視做起
值得重視的開放式教育
保護(hù)隱私權(quán)的法律平衡原則
仇恨教育是砸自己腳的石頭
從華裔老人涉案談起

劉華杰之科學(xué)觀察
治理水污染需要啟動(dòng)每個(gè)人的倫理判斷
劉仁文之具體權(quán)利
法庭會見宜從“破例”走向常態(tài)
規(guī)則要盡量統(tǒng)一例外越少越好
毛壽龍之公共問題
出差費(fèi)為什么不夠
允許自帶酒水，飯店何樂不為
倪樂雄之戰(zhàn)爭與文化
學(xué)術(shù)研究應(yīng)避“唯生產(chǎn)力論”
沈睿之女性視角
女性的家庭和事業(yè)不必對立
對中國文化傳統(tǒng)保護(hù)還是承繼
我憤怒：抗議對薩達(dá)姆的死刑
汪永晨之綠家園
“怒江建壩”是民生問題
星宿海已消失，敬畏自然要重提
請留下世界上最后的激流
王學(xué)泰之平人閑話
監(jiān)督權(quán)為何缺位
我所理解的政治“參與權(quán)”
表達(dá)權(quán)與進(jìn)諫納諫的傳統(tǒng)
知情權(quán)與保密
夏業(yè)良之我手寫我心
大學(xué)管理不應(yīng)該虧待學(xué)生
以政府遠(yuǎn)見應(yīng)對食品漲價(jià)挑戰(zhàn)
信力建之視野所及
如何推行“窮人教育學(xué)”
政府溫情與“國家形象”
我為何要提“縣辦大學(xué)”
熊培云之行于思想國
換個(gè)角度來看“周老虎”
治黑社會易，治盲社會難
“索捐”讓慈善變成了冒險(xiǎn)
“牛肉面里的風(fēng)暴”
人類為什么迷醉于暴力
徐賁之公共話題
拯救一棵樹和保釋一個(gè)人
救人性命的禮物之鏈
市場經(jīng)濟(jì)中的同情和利他
“抱抱團(tuán)”的禮物
薛涌之世事評說
期待中國大學(xué)的獎(jiǎng)學(xué)金大戰(zhàn)
感恩是做人的基本品德
鄢烈山之一觸即發(fā)
猜疑的擴(kuò)散與隔離
“向縣長送錢是慣例”拐點(diǎn)意義何在
重溫林登-約翰遜“偉大社會”的夢想
春運(yùn)困境與城堡意識
楊東平之大教育

民校學(xué)生也有權(quán)享受“兩免一補(bǔ)”
讓學(xué)生有權(quán)選擇高校
醫(yī)改方案有6個(gè)，教改呢
關(guān)注廣東新一輪思想解放運(yùn)動(dòng)
葉青之為民理財(cái)
“專項(xiàng)打擊”不能總在流血之后
歷史性塑像應(yīng)有嚴(yán)格審批
袁岳之公眾視野
為政府發(fā)言人形象進(jìn)一言
當(dāng)完全沒有了應(yīng)試教育，情況會怎樣
博物館中養(yǎng)成博物人
張國慶之國際縱橫談
美國富豪進(jìn)化的“四部曲”
從林肯消滅“政敵”的方法談起
張鳴之白墻涂鴉
尊重弱勢者就是尊重我們自己
警惕我們心中的陰冷角落
三跪九叩的健身操
張千帆之憲行天下
還是“一人一票”好
“死亡指標(biāo)”背后的無奈和出路
公民可以“誹謗”官員嗎
“最牛釘子戶”引發(fā)的斷想
自主招生不能違背平等
鄭也夫之被動(dòng)吸煙者說
帶薪休假催化新維權(quán)
人性缺席時(shí)的技術(shù)實(shí)踐
周國平之守望者語
讓百科全書走近我們的孩子
心平氣和看于丹現(xiàn)象
朱永新之新教育
一本童書能夠有多大的力量
活出自己是教育的重要追求
孩子需要儀式，不需要形式