為實(shí)現(xiàn)此目的,本教材在撰寫過程之中,努力突出以下特色:
(1)每一章都會(huì)有“重點(diǎn)問題”、“基本原理”、“思考”、“即時(shí)思考”和“案例討論”等板塊,通過它們,讓提示與發(fā)問貫穿于正文中,引導(dǎo)讀者保持“學(xué)思結(jié)合”的狀態(tài),以使啟發(fā)式教學(xué)的特色融于教材之中。
(2)“案例討論”的板塊主要使用既有的判決書或者法官撰寫的案件評(píng)析報(bào)告原文。這個(gè)板塊以它們?yōu)榉治鰧?duì)象,提出若干與國家賠償法原理、規(guī)則等有關(guān)的問題。一方面,希望借此促進(jìn)讀者關(guān)注案件細(xì)節(jié),培養(yǎng)其熟悉、理解和運(yùn)用國家賠償法原理、規(guī)則的能力;另一方面,也希望讀者能夠站在“案例”之上,反觀國家賠償法原理、規(guī)則的不足。當(dāng)然,對(duì)案例的關(guān)注與分析,并不完全限于“案例討論”板塊,也不完全限于訴訟案例。教材其他板塊會(huì)偶爾使用非訴訟的事件作為分析對(duì)象,或者會(huì)改編案例、事件或介紹域外案例。然而,旨在反映“法官如何說話”的判決書或者案件報(bào)告,是案例討論的主要文本基礎(chǔ)。
(3)本教材會(huì)在許多基本原理和重要問題上注意引介普通侵權(quán)法學(xué)說,借此希望讀者在觀察、思考國家賠償法問題和規(guī)則的時(shí)候,具備一種比較、借鑒普通侵權(quán)法的意識(shí)和方法。這一努力對(duì)我自身而言,也是一種智識(shí)上的挑戰(zhàn),也會(huì)有門外漢“胡言亂語”、貽笑大方的風(fēng)險(xiǎn)。但是,本教材仍然著意進(jìn)行必要的探索,這并非出于“無知者無畏”的心態(tài),而是出于認(rèn)真對(duì)待方法論的考慮。
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