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圖書內(nèi)容簡(jiǎn)介

《新家長(zhǎng)時(shí)代(做孩子的成長(zhǎng)教練人生導(dǎo)師和教育規(guī)劃師)》以面對(duì)應(yīng)試現(xiàn)實(shí)、收獲全面素質(zhì)的勇氣，結(jié)合作者女兒李漾竹及其一批先鋒群體在學(xué)校和家庭創(chuàng)新教育中的成長(zhǎng)實(shí)踐和感悟，針對(duì)就業(yè)應(yīng)聘、自主招生、國(guó)外名校申請(qǐng)對(duì)孩子素質(zhì)發(fā)展要求的新變化，通過三條寶典，四大招法，四項(xiàng)能力，兩場(chǎng)硬仗，化解孩子全面成長(zhǎng)中遭遇的各種困惑，讓素質(zhì)養(yǎng)成看得見，抓得著，做得到。
《新家長(zhǎng)時(shí)代(做孩子的成長(zhǎng)教練人生導(dǎo)師和教育規(guī)劃師)》由李樹剛編著。

圖書目錄

新學(xué)生，新家長(zhǎng)。新在哪兒？(代前言)
備耕篇 三條寶典：“新學(xué)生”需要“新家長(zhǎng)”
第一章 父母的新角色
孩子口中的盛世危言
——十年寒窗換來“被復(fù)制”的一代？
父母才是孩子的“救世主”！
——從高校“新品牌”運(yùn)動(dòng)看為什么“高分”更要“高能”？
養(yǎng)孩子沒有養(yǎng)寵物盡心？
——做孩子的成長(zhǎng)教練，人生導(dǎo)師和教育規(guī)劃師

第二章 父母承擔(dān)新職責(zé)
發(fā)現(xiàn)天賦
——你會(huì)給自己的孩子寫推薦信嗎？
經(jīng)營(yíng)時(shí)間
——人人可以成“神童”！
校準(zhǔn)航向
——緊盯自主招生和國(guó)外名校申請(qǐng)的“風(fēng)向標(biāo)”

春種篇 四大招法：。調(diào)理應(yīng)試教育的“土壤”
第三章 點(diǎn)燃學(xué)習(xí)的“火種”
奧數(shù)中的狗、兔、牛
——童趣，樂趣，興趣，讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)悟進(jìn)去
從神奇的繩子到流行的思維游戲
——擇校不考不等于將來不用，不等于別人不考

第四章 編織溝通的“紐帶”
“扁鵲”的病案
——到底是孩子的錯(cuò)還是父母的錯(cuò)？
從父母到教練
——組建孩子人生發(fā)展中的第一個(gè)工作團(tuán)隊(duì)
遲到的演講稿
——問候，感謝，道歉，原來孩子每天也能給父母回饋

第五章 破解人格的“密碼”
六個(gè)人的接力面試
——為什么“軟實(shí)力”變得如此重要？
人心不足蛇吞“相”
——從父母到導(dǎo)師：巴菲特的回答
人格到底是什么？
——從英語(yǔ)老師的評(píng)鑒表到富蘭克林的 個(gè)準(zhǔn)則
五個(gè)“學(xué)會(huì)”
——如何用人格構(gòu)筑孩子的“軟實(shí)力”

第六章 練就“達(dá)人”的“絕活”
達(dá)人秀“秀”出了什么？
——把生活的原本還給孩子
身邊的技能
——簡(jiǎn)單的才最美麗
夏長(zhǎng)篇 四項(xiàng)能力：壯“干”強(qiáng)“枝”充能量

第七章 閱讀能力：中小學(xué)語(yǔ)文教育背后隱藏的驚天秘密
看看“錯(cuò)”在哪兒？
——語(yǔ)文教學(xué)的問題與真相
比比差在哪兒？
——早讀，多讀，會(huì)讀
想想怎么辦？
——三重境界讀“精”，三個(gè)層次讀“深”
附：美國(guó)PEA高中都學(xué)啥？
——從課程差距看閱讀差距，從閱讀差距看能力差距

第八章 外語(yǔ)能力：學(xué)英語(yǔ)更是學(xué)文化
愛恨交加話英語(yǔ)，
——學(xué)的不是英語(yǔ)，是文化
想學(xué)啥，讓老師教啥
——教材有時(shí)幫助你，有時(shí)貽誤你
看電影：真演真講真提高
——喬特·羅斯瑪麗高中的英語(yǔ)課都學(xué)什么？
考s考T考AP：沒有最早，只有更早
——全國(guó)創(chuàng)新英語(yǔ)大賽冠軍等一批優(yōu)秀學(xué)子告訴我們英語(yǔ)應(yīng)該這樣學(xué)

第九章 活動(dòng)能力：有膽。有心。有魂
展示“我是誰(shuí)？”
——走出“盲區(qū)”：課外活動(dòng)的個(gè)一般原則
課外活動(dòng)的三步臺(tái)階
——把小事做大，大事做好，好事做成
從演講到面試
——在公眾面前會(huì)說話！

第十章 寫作能力：十要點(diǎn)，五要素。三部曲
解讀十要點(diǎn)
——讓讀者“認(rèn)識(shí)你”，“千人一面”的高考作文已經(jīng)走到盡頭
體會(huì)五要素
——有觀點(diǎn)，會(huì)提煉，善表達(dá)，講故事，打比方
唱好三部曲
——寫出你自己，美國(guó)大學(xué)名校申請(qǐng)作文到底怎么寫？
秋收篇兩場(chǎng)硬仗：經(jīng)風(fēng)歷雨結(jié)“碩果”

第十一章 提前打響的“攻堅(jiān)戰(zhàn)”：從自主招生到美國(guó)大學(xué)申請(qǐng)
把自己煉成自主招生的“牛人”
——?dú)q的高一學(xué)生在“全國(guó)優(yōu)秀中學(xué)校長(zhǎng)教育思想研討會(huì)”上的發(fā)言
美國(guó)大學(xué)申請(qǐng)，讓孩子像竹子一樣“拔節(jié)”成長(zhǎng)！
——堅(jiān)持不放棄，像竹子一樣拔節(jié)成長(zhǎng)

第十二章 沒有硝煙的“持久戰(zhàn)”：成長(zhǎng)規(guī)劃讓應(yīng)試教育與素質(zhì)發(fā)展雙贏
變化的時(shí)代
——“拿什么拯救你，我的孩子”
修正、準(zhǔn)備、雙贏、夢(mèng)想
——做飛機(jī)中的“空天機(jī)”